• wdrażanie do życia w grupie społecznej przez czerpanie radości ze wspólnej, zgodnej zabawy;

• zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz reguł gry;

• wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych;

• wdrażanie do zachowania porządku w najbliższym otoczeniu;

• budzenie uczucia przynależności, przywiązania i szacunku do rodziców oraz opiekunów;

• nazywanie członków rodziny, określanie stopnia pokrewieństwa, wymienianie imion, nazywanie zawodów wykonywanych przez rodziców;

• wdrażanie do dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie wiosną;

• poznanie zwierząt i roślin występujących na łące, posługiwanie się ich nazwami;

• poznanie roli pszczół oraz innych owadów w przyrodzie;

• zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi, ich wyglądem oraz wydawanymi przez nie dźwiękami;

• poznanie zwyczaju obchodzenia Dnia Dziecka;

• zrozumienie, co to są prawa i obowiązki, poznanie podstawowych praw dziecka;

• dostrzeganie różnic w wyglądzie ludzi różnych narodowości;

• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała;

• rozwijanie spostrzegawczości słuchowej;

• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz koncentracji uwagi;

• doskonalenie analizy sylabowej;

• rozwijanie umiejętności plastycznych;

• rozwianie poczucia rytmu;

• kształcenie wyobraźni ruchowej przez połączenie śpiewu z elementem ruchu;

• kształcenie umiejętności wyrażania, odbierania i rozumienia treści przekazywanych niewerbalnie: ruchem, ciałem, gestem;

• utrwalanie i posługiwanie się nazwami pór roku i dni tygodnia, dostrzeganie ich stałego następstwa;

• doskonalenie umiejętności liczenia, stosowania nazw liczebników porządkowych oraz porównywania liczebności zbiorów;

• rozumienie i stosowanie określeń: niżej, wyżej;

• używanie określeń wielkościowych: duży, mały, mniejszy, wysoki, niski, wąski, węższy;

• wdrażanie do posługiwania się nazwami figur geometrycznych i kolorów;

•  doskonalenie koordynacji oddechowo- ruchowej oraz koordynacji ruchów w obrębie aparatu artykulacyjnego, pionizowanie i rozciąganie języka, wzmacnianie mięśni warg i policzków.3

Piosenka:

”Życzenia”

• przygotowanie do życia w społeczeństwie przez wdrażanie do zgodnej współpracy;

• czerpanie radości ze wspólnej zabawy;

• zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz reguł zabawy;

• zapoznanie z zawodem lekarza;

• poznanie narzędzi i przyborów potrzebnych do pracy lekarzowi oraz zapoznanie z wyposażeniem gabinetu;

• rozumienie potrzeby spożywania produktów potrzebnych do zachowania zdrowia;

• nazywanie zwierząt wiejskich i ich dzieci; rozpoznawanie ich odgłosów;

• poznanie cyklu produkcyjnego mleka oraz produktów, które z niego powstają;

• poznanie zwyczajów wielkanocnych;

• posługiwanie się określeniami związanymi z Wielkanocą oraz zapoznanie z jej charakterystycznymi elementami;

• zachęcanie do dbania o najbliższe otoczenie na co dzień i wyrabianie nawyków proekologicznych;

• rozbudzanie wrażliwości i szacunku wobec przyrody;

• poznanie różnych rodzajów budynków (dom jednorodzinny, blok, wieżowiec) - określanie różnic i podobieństw;

• zapoznanie z wyrażeniem adres , zapamiętywanie nazwy własnej ulicy oraz nazywanie znajdujących się na niej budynków i obiektów;

• nazywanie swojej miejscowości;

•  kształtowanie poczucia tożsamości narodowej - rozumienie wyrazów i wyrażenia: Polska, Polak, język polski; 

• utrwalanie symboli narodowych;

• rozwijanie wyobraźni przestrzennej, rozumienie określeń najwyższy, najniższy;

• doskonalenie analizy i syntezy sylabowej;

• wdrażanie do uważnego słuchania utworów, kolegów i koleżanek oraz obserwowania;

• doskonalenie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni;

• doskonalenie spostrzegawczości, pamięci i percepcji słuchowej i wzrokowej oraz sprawności manualnej;

• doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej oraz wzrokowo-ruchowej;

• usprawnianie umiejętności przeliczenia;

•  rozwijanie umiejętności grupowania według określonej cechy;

•  rozwijanie wyobraźni przestrzennej i umiejętności konstrukcyjnych;

• usprawnianie motoryki dużej oraz małej, sprawności fizycznej, wzmacnianie siły mięśni rąk i nóg, doskonalenie precyzji ruchów;

• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała;

•  kształcenie poczucia rytmu i słuchu fonematycznego;

• ćwiczenia oddechowe, rozwijanie pojemności płuc, wdrażanie do zachowywania prawidłowego toru oddechowego.

• przygotowanie do życia w grupie społecznej przez nabywanie umiejętności uważnego słuchania kolegów i koleżanek – przestrzeganie zasady, że mówi tylko jedna osoba
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
• wdrażanie do zgodnej i bezpiecznejzabawy wspólnymi zabawkami;
• wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;
• wdrażanie do sprawnego wykonywania poleceń nauczyciela i skupiania uwagi na wykonywanej czynności;
• zachęcenie do zdrowej rywalizacji;
• wdrażanie do samodzielności;
• rozwijanie zainteresowań literatura dziecięcą;
• wzbogacenie wiadomości na zjawisk atmosferycznych i określeń pogody ;
• rozumienie zależności między rodzajem ubrania, a pogodą;
• rozwijanie zmysłów (rozpoznawanie niektórych roślin za pomocą węchu);
• zapoznanie z czynnikami niezbędnymi do wzrostu rośliny;
• kształtowanie nawyku dbania o rośliny;
• zapoznanie z oznakami nadejścia wiosny oraz jej charakterystyką;
• zapoznanie z kolejnością pór roku i ich cechami charakterystycznymi;
• kształtowanie umiejętności rozumienia związków przyczynowo – skutkowych;
• doskonalenie umiejętności matematycznych;
• wdrażanie do posługiwania się pojęciami: wysoko, nisko, najwięcej, najmniej;
• nabywanie umiejętności prawidłowego liczenia i porównywania ilości elementów;
• rozwijanie poczucia rytmu, tempa oraz reagowania na słowa piosenki;
• zachęcanie do aktywnego słuchania muzyki
• rozwijanie sprawności manualnych i grafomotorycznych;
• rozwijanie zainteresowań plastycznych;
• wydłużanie fazy wydechowej, wzmacnianie aparatu oddechowego;
• kształtowanie prawidłowej postawy ruchowej;
• rozwijanie sprawności fizycznej;
• kształtowanie sprawności i zwinności ruchowych.

Piosenka:

”Maszeruje wiosna”
(sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak)
1. Tam daleko, gdzie wyskoa sosna,
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Ref: Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat
gdy do góry wznosi zielenieje świat !

2.Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gume i robi balony
a z nich każdy jest zielony.

Ref: Maszeruje wiosna (...)

3. Wiosno, wiosno nie zapomnij o nas
każda trawka chce być już zielona.
gdybyś zapomniała inną drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref: Maszeruje wiosna (...)
 

• przygotowanie do życia w grupie społecznej przez nabywanie umiejętności uważnego słuchania kolegów i koleżanek – przestrzeganie zasady, że mówi tylko jedna osoba, oraz budowanie zdań poprawnych gramatycznie

• wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;

• wdrażanie do porozumiewania się umiarkowanym głosem;

• zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;

• wdrażanie do uważnego słuchania, obserwowania i słuchania poleceń;

• wzbogacanie słownika o pojęcia: karnawał, maska, bal karnawałowy;

• zapoznanie z zawodem i specyfiką pracy fryzjera/fryzjerki oraz potrzebnymi narzędziami i przyborami;

• zapoznanie z zawodem i specyfiką pracy kucharza/kucharki oraz potrzebynymi narzędziami;

• utrwalanie zasad zdrowego odżywiania;

• poszerzanie wiedzy o świecie;

• kształtowanie pojęć: ZOO, sawanna;

• zapoznanie z wybranymi zwierzętami afrykańskimi;

• doskonalenie pamięci  i spostrzegawczości wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej;

• kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji;

• rozwijanie sprawności manualnej;

• wydłużanie fazy wydechowej, wdrażanie do zachowania prawidłowego toru oddechowego, ćwiczenie mięśni narządów mowy;

• doskonalenie liczenia;

• usprawnienie orientacji przestrzennej;

• wdrażanie do posługiwania się nazwami kolorów i określeniami: okrągły, podłużny, mały, duży;

• grupowanie elementów według koloru, kształtu i wielkości;

• kształcenie wyobraźni;

• rozwijanie słuchu i wyobraźni muzycznej oraz poczucia rytmu;

• kształtowanie prawidłowej postawy ciała oraz ogólnej sprawności fizycznej;

• doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała.

• przygotowanie do życia w grupie społecznej przez wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami oraz spokojnego oczekiwania na swoją kolej w czasie wypowiedzi kolegów i koleżanek;

• dostrzeganie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy; rozumienie konieczności ciepłego ubierania się;

• uwrażliwianie na piękno zimowego krajobrazu, poznawanie właściwości śniegu i lodu;

• rozpoznawanie i nazywanie wybranych ptkaów: wróbla, gołębia, sikorki;

• rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków zimą, poznanie wyglądu i naz pokarmów dla ptaków;

• uświadamianie ważnej roli dziadków w życiu dzieci, budzenie szacunku i przywiązania do członków rodziny;

• określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami, używanie imion członków rodziny;

• poznanie narzędzi pracy kucharki, dobieranie przedmiotów funkcjonalnie ze sobą powiązanych;

• zapoznanie z wyposażeniem kuchni, nazywanie urządzeń elektrycznych i określanie do czego służą;

• wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania , doskonalenie pamięci oraz spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej;

• kształcenie umiejętności pobudzania i hamowania (uwrażaliwianie na różnice w dynamice utworu);

• ustalanie kolejności wydarzeń w czasie i używanie określeń z tym związanych: na początku, potem, na koniec;

• rozpoznawanie i nazywanie kształtów geometrycznych, odwzorowywanie kompozycji;

• wyrabianie umiejętności powtarzania prostego rytmu za pomocą instrumentów;

• kształcenie wyobraźni przez połączenie śpiewu piosenki z elementem ruchu;

• czerpanie radości ze śpiewania i zabaw przy muzyce;

• doskonalenie umijejętności przeliczania , używania liczebników głównych i porządkowych;

• okreslanie cech wielkościowych i ćwiczenie umiejętności używania tych określeń;

• kształtowanie umiejętności klasyfikacji ze względu na wielkość i wagę oraz porządkowanie elementów od najmniejszego do największego oraz od najlżejszego do najcięższego;

• rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi zrozumiałej dla otoczenia;

• rozwijanie zainteresowania książką;

• wdrażanie do używania określeń, zwrotów i wyrażeń: lekki, lżejszy, ciężki, cięższy;

• rozwijanie ekspresji twórczej;

• doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała;

• wdrażanie do doprowadzania pracy do końca;

• rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej;

• ćwiczenie ruchomych narządów artykulacyjnych: usprawnianie warg, policzków i mięśni języka, ćwiczenia pionizacji języka, poszerzenie wydolności oddechowej płuc, wydłużenie fazy wydechu, utrwalanie nawyku oddychania prawidłowym torem oddechowym.

Piosenki:

”Tupu-tup po śniegu”
(sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak)
1. Przyszła zima biała,
śniegu nasypała
Zamroziła wodę,
staw pokryła lodem
Ref.: Tupu, tup po śniegu
Dzyń, dzyń, dzyń na sankach
skrzypu , skrzyp na mrozie
lepimy bałwanka. /x2
2.Kraczą głośno wrony
Marzną nam ogony
mamy pusto w brzuszku
dajcie nam okruszków.
Ref.:Tupu, tup po śniegu... /x2
3.Ciepłe rękawiczki
i wełniany szalik,
białej, mroźnej zimy,
nie boję się wcale.
Ref. : Tupu, tup po śniegu.../x2
 

• wdrażanie do życia w grupie społecznej przez naukę czerpania radości ze wspólnej zabawy, przestrzegania reguł oraz zasad dotyczących bezpieczeństwa, stosowania zwrotów grzecznościowych;

• pokonywanie nieśmiałości podczas występów na forum grupy oraz w czasie uroczystości;

• zapoznanie z wyglądem oraz specyfiką pracy górnika;

• zapoznanie z tradycjami świąt Bożego Narodzenia;

• kształtowanie umiejętności formułowania prostych wypowiedzi zrozumiałych dla otoczenia;

• wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki;

• rozwijanie kreatywności przez tworzenie budowli i kompozycji według własnego pomysłu;

• doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie;

• wdrażanie do używania określeń: mały, mniejszy, najmniejszy, duży, wiekszy, największy oraz porządkowanie obiektów w sekwencji malejącej lub rosnącej;

• doskonalenie umiejętności różnicowania wielkości i długości;

• kształtowanie umiejętności dostrzegania, odwzorowywania i kontynuowania regularności i rytmów;

• rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała;

• kształcenie wrażliwości na dźwięk i rekacji na sygnał muzyczny;

• doskonalenie wyobraźni ruchowej przez naśladowanie ruchem różnych czynności;

• doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej oraz sprawności manualnej;

• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, słuchowo- ruchowej oraz zmysłu dotyku;

• usprawnianie ruchowych narządów artykulacyjnych.

”Taniec dla Mikołaja”
(sł. S. Bacewicz,  muz. M. Hernik, wok. N. Kruszyńska)
1.Biały śnieżek prószy z nieba, 
i gwiazdki mrugają. 
Przybądź, przybądź Mikołaju, 
dzieci już czekają!