Grupa JEŻYKI
MARZEC
tematyka kompleksowa:
tydzień 1. Warsztat odkrywcy
tydzień 2. Nasze autorytety
tydzień 3. Kody wiosny
tydzień 4. Wiosna w polu i w ogrodzie
Marzec
Kompetencje:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie przedsiębiorczości,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej
NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU
− Określa, co lubi robić.
− Określa, co robi dobrze.
− Dzieli wyrazy na sylaby, z jednoczesnym klaskaniem.
− Opowiada, kim chciałoby zostać.
− Wymienia pory roku.
PIOSENKA O BOCIANIE
-
Dziób ma czerwony, jest czarno-biały,
przyleciał do nas, gdy śniegi stopniały.
Stoi na dachu na jednej nodze,
czasami wolno chodzi po drodze.
Ref.: Bo to nasz bocian szybuje po niebie,
macha skrzydłami do mnie i ciebie.
Bo ta piosenka jest o bocianie,
co głośno nam klekocze, gdy tylko wstanie. (3 x)
Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.
2. Trzyma coś w dziobie, do gniazda leci,
niesie jedzenie dla swoich dzieci.
Nogi ma chude, czerwone, długie,
ja bardzo boćka naszego lubię
LUTY
Tematyka kompleksowa na luty:
- Na zdrowie
- W krainie śniegu i lodu
- W poszukiwaniu mądrości
- Zwierzęta małe i duże
Cele ogólne (luty):
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie umiejętności samoobsługowych. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
- Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
- Usprawnianie motoryki małej.
- Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
- Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej dziecka.
- Rozwijanie świadomości swojego ciała.
- Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
- Kształtowanie umiejętność łączenia ruchu z muzyką.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Rozpoznawanie i nazywanie emocji.
- Przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne.
- Kształtowanie odporności emocjonalnej.
- Poznawanie różnych sposobów wyrażania emocji (ruch, mimika, słowa).
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci.
- Budowanie systemu wartości dziecka.
- Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.
- Wdrażanie do zgodnej zabawy.
- Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka.
- Rozwijanie mowy i myślenia.
- Rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia.
- Wzbogacanie słownictwa dzieci.
- Kształtowanie umiejętności formułowania wypowiedzi ustnych na podany temat.
- Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich.
- Budowanie wiedzy o otaczającym nas świecie.
- Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
- Rozwijanie słuchu muzycznego i poczucia rytmu.
- Kształcenie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
- Kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
- Kształcenie poczucia rytmu i płynności ruchów przy muzyce.
- Kształcenie umiejętności przeliczania przedmiotów.
- Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami plastycznymi.
- Kształtowanie poczucia estetyki.
- Pobudzanie wyobraźni i wyzwalanie inicjatywy twórczej.
- Kształtowanie pojęcia liczby.
Piosenka „Rosnę i rosnę”
- To chyba jakieś czary! Wprost nie do wiary,
jak się zmieniam, ciągle się zmieniam!
tak niedawno maluch, teraz mam pięć lat
i inaczej patrzę na świat!
Ref.: Ja wciąż rosnę, rosnę i rosnę,
gdy się bawię i kiedy zasnę.
Mam coraz dłuższe nogi, coraz dłuższe ręce,
jest mnie ciągle więcej, więcej i więcej!
- Już spodnie są za krótkie, bluza za mała,
a koszulka z misiem za ciasna.
Nowe adidasy mama kupi dziś,
stopa znowu urosła mi. - Stary rowerek dzisiaj dam młodszej siostrze,
bo po prostu z niego wyrosłem.
Mam już duży rower, świetnie w piłkę gram
i na rolkach jeżdżę już sam.
STYCZEŃ
tematyka kompleksowa:
tydzień 1. Noworoczne postanowienia
tydzień 2. Kody zimy
tydzień 3. Rozważania o czasie
tydzień 4. Ptasia stołówka
Styczeń
Kompetencje:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie przedsiębiorczości,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
NAJWAŻNIEJSZE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA W DANYM MIESIĄCU
− Bawi się zgodnie.
− Jest zainteresowane nauką (wykazuje zainteresowanie literami).
− Współpracuje z kolegami/ koleżankami przy wykonywaniu zadania.
− Bierze udział w czynnościach porządkowych i dekoracyjnych sali przedszkolnej
Do snu długo układa, zaśpiewa jeśli chcesz.
Zawsze ono przy nas jest, przecież o tym wiesz.
2. Cierpliwie wytłumaczy, gdy nie rozumiesz że,
Sześć dodać trzy i jeden , to dziesięć równa się.
Ref: Nasza Babcia serce ma ..
.
To pewnie nasza Babcia powinna zaraz przyjść.
Gdy za oknem zima. Gdy śnieg biały pada.
Dziadek siada przy kominku bajki opowiada.
Dziadek siada przy kominku bajki opowiada.
O Królewnie Śnieżce I o Kocie w butach.
Który mieszkał dawno temu gdzieś na Bergamutach.
Który mieszkał dawno temu gdzieś na Bergamutach.
Grudzień
Tematyka kompleksowa:
- Nasze marzenia
- Domowy detektyw
- Boże Narodzenie
- W oczekiwaniu na Nowy Rok
Cele ogólne :
- Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
- Usprawnianie motoryki małej.
- Rozwijanie percepcji wzrokowej, słuchowej i węchowej.
- Rozwijanie sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej.
- Kształtowanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe.
- Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- Kształtowanie empatii wobec zwierząt.
- Wdrażanie do systematycznego dokarmiania ptaków w czasie zimy.
- Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
- Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.
- Kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.
- Uwrażliwienie na melodię, rytm, tempo i dynamikę utworu.
- Reagowanie na przerwę w muzyce.
- Rozwijanie mowy i myślenia.
- Kultywowanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia.
- Doskonalenie umiejętności przeliczania.
- Kształtowanie wyobraźni i twórczego myślenia.
- Kształtowanie umiejętności odróżniania zdań prawdziwych od zdań fałszywych.
- Wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące tradycji i zwyczajów bożonarodzeniowych.
- Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych.
- Kształtowanie myślenia matematycznego.
- Wprowadzenie dzieci w świat sprzętów domowych.
- Budowanie systemu wartości dziecka.
„Święta, święta” piosenka
Za kilka dni, gdy spadnie śnieg zapłonie pierwsza gwiazdka.
Spotkamy się by spędzić czas w rodzinnych ciepłych gniazdkach.
Usiądziemy przy stole, pod choinką iglastą.
Wszystkie świeczki zapłoną, będzie ciepło i jasno.
Ref.: Święta…, czas kolędowania, święta … narodziny Pana
Przez jakiś czas, zastanie nas świąteczny zapach ciasta.
By tak jak ptak, gdy minie rok w rodzinne wrócić gniazda.
Gdy zaświeci choinka, odnowimy wspomnienia
Łamiąc kruchy opłatek wypowiemy życzenia.
LISTOPAD
tematyka kompleksowa:
tydzień 1. Spotkania z nauką
tydzień 2. Kochamy Cię Polsko
tydzień 3. Wszyscy jesteśmy tacy sami
tydzień 4. Nasze inspiracje
LISTOPAD
Kompetencje:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Obszary z podstawy programowej
fizyczny • Rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych. • Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem. • Rozwijanie koordynacji ruchowej, wzrokowo-ruchowej, • wzrokowo-ruchowo-słuchowej. • Rozwijanie koordynacji ruchowej i szybkiej reakcji na sygnał.
emocjonalny • Budowanie pozytywnej samooceny. • Budowanie poczucia bycia ważnym i potrzebnym. • Rozwijanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia.
społeczny • Wdrażanie do utrzymania ładu i porządku wokół siebie. • Rozwijanie umiejętności zgodnej zabawy i współpracy. • Rozwijanie umiejętności wspólnego podejmowania decyzji. • Wdrażanie do uczestnictwa w przedstawieniach i inscenizacjach. • Kształtowanie postawy patriotycznej. • Nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi (szacunek do symboli narodowych, do ojczyzny). • Rozwijanie umiejętności zauważania indywidualnych i grupowych osiągnięć dzieci, nazywania indywidualnych sukcesów, zauważania i nazywania sukcesów kolegów i koleżanek. • Budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie.
poznawczy • Rozwijanie zainteresowań muzycznych i umiejętności wokalnych. • Rozwijanie kreatywności i wyobraźni plastycznej, muzycznej i ruchowej. • Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich, do skupiania uwagi na osobie mówiącej. • Rozwijanie zainteresowań książką i czytelnictwem. Wyróżnianie elementów realnych i fantastycznych. • Budowanie wiedzy o historii swego kraju oraz na temat symboli narodowych. • Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i przekładania go na język matematyczny. • Rozwijanie mowy i myślenia, umiejętności formułowania odpowiedzi na postawione pytania. • Kształtowanie pojęcia liczby. • Usprawnianie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności
PAŹDZIERNIK:
Tematyka kompleksowa:
- Kody jesieni
- W krainie emocji i uczuć
- W krainie zdrowia
- Wśród zwierząt
Cele ogólne (październik):
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie sprawności manualnej i spostrzegawczości.
- Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe.
- Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i percepcji słuchowej.
- Rozwijanie umiejętności wycinania po liniach prostych i łukach.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Kształtowanie umiejętności rozpoznawania, wyrażania i odczytywania uczuć zarówno swoich, jak i innych osób. Wzbogacanie wiedzy o emocjach.
- Kształtowanie opiekuńczego stosunku do zwierząt i zapoznanie z ich potrzebami. Uwrażliwienie na potrzeby zwierząt.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu.
- Wdrażanie do utrzymania porządku w miejscu pracy i zabawy.
- Rozwijanie umiejętności współdziałania z dziećmi w zabawie.
- Budowanie wiedzy i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i zagrażających życiu.
- Kształtowanie umiejętności skupienia uwagi.
- Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze i w ruchu ulicznym.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Wzbogacanie wiedzy na temat darów jesieni i życia zwierząt jesienią.
- Wzbogacanie wiedzy na temat zdrowia.
- Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych oraz pamięci słuchowej.
- Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.
- Wspomaganie rozwoju czynności umysłowych potrzebnych dzieciom do tworzenia pojęć matematycznych.
- Rozwijanie umiejętności liczenia.
- Kształtowanie umiejętności segregowania ze względu na wielkość.
- Kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni.
- Kształtowanie umiejętności wypowiadania się prostymi zdaniami.
- Kształtowanie umiejętności odróżniania zdań prawdziwych od zdań fałszywych.
- Rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi.
- Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
Piosenka: „Numer 112”
- Gdy jakiś jest wypadek,
Gdy coś się komuś stanie,
Gdzie dzwonić? Wszystkie dzieci
Już wiedzą doskonale.
Ref.: Jeden, jeden, dwa
To numer sto dwanaście.
Gdy pomoc jest potrzebna,
Dzwoń pod ten numer właśnie!
- Gdy gdzieś wybuchnie pożar
Lub kiedy jest włamanie,
Gdy powódź niszczy domy
I kiedy ktoś zasłabnie.
- Już wszyscy pamiętają
Ten numer alarmowy
I kiedy trzeba będzie
Już wiedzą, gdzie zadzwonić.
WRZESIEŃ 2025
tematyka kompleksowa:
tydzień 1. Nasza grupa
tydzień 2. Emocje i uczucia
tydzień 3. Jesienne impresje
tydzień 4. Babie lato
Zadania:
-
doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowych.Rozwijanie sprawności manualnej.
-
rozwijanie sprawności fizycznej i precyzji ruchów.
-
kształtowanie więzi emocjonalnej z przedszkolem
-
porządkowanie po sobie miejsc zabaw, pracy i spożywania posiłków
-
nazywanie części ciała;rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np.: powtarzanie ruchów innej osoby w czasie zabawy
-
sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia;
-
przeplatanie aktywności ruchowej z odpoczynkiem
-
aktywne uczestniczenie w zabawach na świeżym powietrzu
-
wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw;
10. radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach , rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich;określanie sytuacji wywołujących różne emocje, np.: radość, złość, smutek, strach;
11. zwracanie się o pomoc w trudnych sytuacjach;
JARZĘBINA – piosenka